El territori tarragoní, i especialment les Terres de l’Ebre, són zones amb una recurrència d’incendi forestal elevada que afecta el seu paisatge i, per tant, el sector primari i la seva gent. La província compta amb una superfície forestal de 49% i una superfície agrícola de 46%. La població, i especialment els més joves, sovint creixen d’esquena al paisatge que els envolta i no són conscients de la responsabilitat que tenim la societat a l’hora de gestionar el paisatge per a reduir el risc de grans incendis forestals.
Davant aquesta realitat, el projecte “Formació per a mestres de primària. Adaptació als incendis forestals en context de canvi climàtic a la província de Tarragona” ha creat una formació per a mestres, en la que es faciliten eines i recursos per poder treballar a classe la temàtica dels incendis, i conscienciar als més petits sobre la importància de tenir paisatges adaptats per a poder prevenir els grans incendis forestals. El projecte ha estat finançat per la Diputació de Tarragona, amb un total de 18.754,68€, a través de la convocatòria de subvencions per al desenvolupament de projectes de protecció i millora del medi ambient de 2024.
“Hem desenvolupat una formació per mestres de primària sobre la gestió del paisatge i dels incendis forestals, adaptada a la realitat del territori de la província de Tarragona. Això vol dir que ens hem centrat en la tipologia d’incendi forestal d’aquesta zona, i en la creació de paisatge mosaic lligat a la importància del sector primari en aquest territori. Per tant, hem incidit en la importància de la producció agrícola i ramadera i en el consum de productes de proximitat com a aspectes claus per a la prevenció de grans incendis forestals” comenta Carla Vilarasau, responsable de l’execució del projecte.
Procés participatiu
La creació de la formació s’ha fet a través d’un procés participatiu amb quatre escoles: Col·legi Lestonnac l’Ensenyança de Tarragona, Col·legi Sant Rafael (Selva del Camp), Escola Dr. Ferran-ZER (Corbera d’Ebre) i Escola Martí Poch (L’Espluga de Francolí). En una primera frase vam identificar amb el professorat les eines, recursos i informació tècnica necessària per a poder treballar amb els alumnes la temàtica dels incendis. Igualment, vam demanar les hores de dedicació i possibilitat de treball de camp que crèien que podien disposar a fi de dissenyar una formació adaptada a la seva realitat. Després, vam involucrar als alumnes per saber quina percepció tenien sobre els incendis forestals i el paisatge mosaic. Igualment, se’ls va demanar quin tipus d’activitats preferien fer a classe per aprendre aquesta temàtica. En total, hem treballat amb 20 mestres i 160 infants, majoritàriament de 5è i 6è de primària.
“Per exemple, una de les eines que vam fer servir amb els alumnes va ser mostrar dues imatges, una d’un paisatge continu cremat i una altra d’un paisatge mosaic cremat. A partir d’aquí se’ls hi preguntava on preferien viure, on creien que era més fàcil extingir el foc, d’on es poden treure productes de proximitat. És important partir d’una anàlisi de la percepció i/o nivell de coneixement sobre incendis per dissenyar una formació que parteixi del que els alumnes saben o pensen”, afegeix Martí Romaní, tècnic d’educació i sensibilització de la Fundació.
Materials formatius
El disseny de la formació per mestres s’ha fet a partir de la informació recollida amb els professorat i alumnes, comptant amb l’acompanyament del Consell Assessor del projecte. Aquest Consell, amb representants del professorat, bombers, ramaders i forestals, es va crear amb la idea de comptar amb un equip multidisciplinar que aportès diferents visions i coneixements a fi d’enriquir la part tècnica i pedagògica de la formació.
Concretament, el projecte ha creat una formació disponible en format semipresencial, que s’estructura a partir d’una part teòrica en línia de context i conceptes; dues sessions en les quals aportem experts sobre la gestió del territori i els incendis forestals i es resolen dubtes sobre la part teòrica; una sortida de camp a una zona amb paisatge mosaic amb un expert; fitxes d’activitats que el professorat ha de treballar a partir d’una situació d’aprenentatge; i presentació de les fitxes d’activitats davant del grup. Aquesta formació requereix d’una dedicació de15 hores lectives i s’està tramitant el fet de que sigui reconeguda pel Departament d’Educació i Formació Professional. Serà a partir d’aquest fet que es podrà posar a disposició dels mestres i escoles interessades.
A part, el projecte ha generat una animació “El paisatge mosaic: divers, viu, i més resistent al foc“.
“Esperem que amb aquesta formació poguem introduir la temàtica dels incendis forestals i el paisatge mosaic dins el currículum educatiu. És bàsic que en el context actual, agreujat pel canvi climàtic, els més petits, que seran els futurs gestors del territori, tinguin la consciència i coneixements necessaris per a contribuir a una gestió sostenible del paisatge per a fer-lo més resilient als incendis forestals. Tenint tambñe present que és una problemàtica que té una gran implicació en el model socioeconòmic que volem com a societat, i en la seguretat de les persones”, conclou Carla Vilarasau.
Projecte realitzat amb la col·laboració de la Diputació de Tarragona.
