El territorio tarraconense, y especialmente las Terres de l’Ebre, son zonas con una recurrencia de incendio forestal elevada que afecta a su paisaje y, por tanto, al sector primario y a su gente. La provincia cuenta con una superficie forestal de 49% y una superficie agrícola de 46%. La población, y especialmente los más jóvenes, a menudo crecen de espaldas al paisaje que les rodea y no son conscientes de la responsabilidad que tiene la sociedad a la hora de gestionar el paisaje para reducir el riesgo de grandes incendios forestales.
Ante esta realidad, el proyecto «Formación para maestros de primaria. Adaptación a los incendios forestales en contexto de cambio climático en la provincia de Tarragona» ha creado una formación para maestros, en la que se facilitan herramientas y recursos para poder trabajar en clase la temática de los incendios, y concienciar a los más pequeños sobre la importancia de tener paisajes adaptados para poder prevenir. El proyecto ha sido financiado por la Diputación de Tarragona, con un total de 18.754,68€, a través de la convocatoria de subvenciones para el desarrollo de proyectos de protección y mejora del medio ambiente de 2024.
«Hemos desarrollado una formación para maestros de primaria sobre la gestión del paisaje y de los incendios forestales, adaptada a la realidad del territorio de la provincia de Tarragona. Esto significa que nos hemos centrado en la tipología de incendio forestal de esta zona y en la creación de paisaje mosaico ligado a la importancia del sector primario en este territorio. Por tanto, hemos incidido en la importancia de la producción de productos de la producción aspectos claves para la prevención de grandes incendios forestales” comenta Carla Vilarasau, responsable de la ejecución del proyecto.
Proceso participativo
La creación de la formación se ha realizado a través de un proceso participativo con cuatro escuelas: Colegio Lestonnac, la Enseñanza de Tarragona, Colegio San Rafael (Selva del Camp), Escuela Dr. Ferran-ZER (Corbera de Ebro) y Escola Martí Poch (L’Espluga de Francolí). En una primera fase identificamos con el profesorado las herramientas, recursos e información técnica necesarias para poder trabajar con los alumnos la temática de los incendios. Igualmente, pedimos las horas de dedicación y posibilidad de trabajo de campo que creían que podían disponer para diseñar una formación adaptada a su realidad. Después involucramos a los alumnos para saber qué percepción tenían sobre los incendios forestales y el paisaje mosaico. Igualmente, se les pidió qué tipo de actividades preferían realizar en clase para aprender esta temática. En total, hemos trabajado con 20 maestros y 160 niños, mayoritariamente de 5º y 6º de primaria.
«Por ejemplo, una de las herramientas que utilizamos con los alumnos fue mostrar dos imágenes, una de un paisaje continuo quemado y otra de un paisaje mosaico quemado. A partir de aquí se les preguntaba dónde preferían vivir, dónde creían que era más fácil extinguir el fuego, de dónde se podían sacar productos de proximidad. Es importante partir de un análisis de la parte de lo que los alumnos saben o piensan», añade Martí Romaní, técnico de educación y sensibilización de la Fundació.
Materiales formativos
El diseño de la formación por maestros se ha realizado a partir de la información recogida con los profesores y alumnos, contando con el acompañamiento del Consejo Asesor del proyecto. Este Consejo, con representantes del profesorado, bomberos, ganaderos y forestales, se creó con la idea de contar con un equipo multidisciplinar que aportara diferentes visiones y conocimientos a fin de enriquecer la parte técnica y pedagógica de la formación.
Concretamente, el proyecto ha creado una formación disponible en formato semipresencial, que se estructura a partir de una parte teórica online de contexto y conceptos; dos sesiones en las que aportamos expertos sobre la gestión del territorio y los incendios forestales y se resuelven dudas sobre la parte teórica; una salida de campo a una zona con paisaje mosaico con un experto; fichas de actividades que el profesorado debe trabajar a partir de una situación de aprendizaje; y presentación de las fichas de actividades delante del grupo. Esta formación requiere una dedicación de 15 horas lectivas y se está tramitando el hecho de que sea reconocida por el Departamento de Educación y Formación Profesional. Será a partir de este hecho que podrá ponerse a disposición de los maestros y escuelas interesadas.
Además, el proyecto ha generado una animación «El paisatge mosaic: divers, viu, i més resistent al foc«.
«Esperamos que con esta formación podamos introducir la temática de los incendios forestales y el paisaje mosaico dentro del currículo educativo. Es básico que en el contexto actual, agravado por el cambio climático, los más pequeños, que serán los futuros gestores del territorio, tengan la conciencia y conocimientos necesarios para contribuir a una gestión sostenible del paisaje para hacerlo. que es una problemática que tiene una gran implicación en el modelo socioeconómico que queremos como sociedad y en la seguridad de las personas», concluye Carla Vilarasau.
Proyecto realizado con la colaboración de la Diputación de Tarragona.
